DISCURSO PÚBLICO Y PRIVADO- MATERIAL DE ESTUDIO

Discurso público

La situación de comunicación del discurso público tiene las siguientes características:
- El emisor corresponde a un individuo (o institución) con autoridad, representatividad o conocimiento específico para hablar sobre un tema determinado.

- El receptor atañe un grupo de personas que puede o no representar a una determinada colectividad. De esta forma se establece una relación asimétrica entre el emisor y su receptor.

- El mensaje enviado considera la estructura que adopte el discurso, a través de los medios de comunicación o directamente.

- El tema a tratar se refiere a asuntos de interés público o general, que se entregará por medio de un lenguaje formal culto y considerando recursos verbales, no verbales y paraverbales. Todo esto, dentro de un contexto formal, que cumpla con cierta ritualidad.
Ejemplos de discursos públicos escritos: ensayos, artículos, textos de opinión, editoriales.
Ejemplos de discursos públicos orales: debates, foro, conferencia, paneles, seminarios, simposios.

Estructura

- Introducción o exordio: se refiere a la introducción del tema, donde se plantea y se detalla la situación comunicativa del mensaje, junto con motivar a la audiencia para que se involucre en el discurso.
- Desarrollo o exposición: etapa más importante que corresponde al desarrollo del tema planteado en la introducción. Para lograr la atención de la audiencia el emisor apoya su discurso de hechos, ejemplos, argumentos, imágenes, gráficos, esquemas, datos estadísticos, etc. y los presenta de forma clara y ordenada.

- Conclusión o peroratio: Es la síntesis y/o conclusión de lo expuesto, rescatando lo más importante e incentivando a la audiencia a adoptar una determinada posición frente a lo expuesto por el emisor.

Tipos de discursos públicos
- Comunitario: es el que se desarrolla frente a grupos representativos de alguna comunidad en particular como sindicatos, juntas de vecinos, agrupaciones sociales o deportivas, centros de madres, padres, alumnos, etc. El tema debe ser de interés para ellos y el lenguaje a utilizar debe considerar el nivel cultural y social de la audiencia.
- Político: es el discurso donde el emisor es una autoridad pública o del gobierno, o un candidato a estos cargos. El mensaje puede considerar: declaraciones de autoridades, informes, cuentas, propuestas de programas políticos, planes del gobierno, temas importantes para el país, etc.
- Ceremonial o conmemorativo: es el que se pronuncia en situaciones significativas para la familia, la institución o la política. El objetivo es recordar y/o celebrar algún acontecimiento relevante. Su nivel de formalidad dependerá de la audiencia: inauguración de un año académico, inauguración de eventos, conmemoración de aniversario, despedidas, graduaciones, fechas de relevancia histórica, actos cívicos, etc.
- Religiosos: es el emitido por alguna autoridad o integrante de una agrupación religiosa dentro de su contexto. Se dan en: prédicas, encíclicas, celebraciones de fechas importantes, sermones, llamados a la comunidad de fieles, etc.

Perspectiva del Emisor:

• Objetiva: se remite solo a informar, no entrega opiniones.

• Crítica: hace referencia a los problemas o posibles deficiencias que tenga su planteamiento.

• Admirativa: se da en los discursos conmemorativos, se rescatan los aspectos positivos del hecho o personaje.

• Reflexiva: intenta llevar al receptor a la comprensión de sus ideas de manera profunda.

• Problematizadora: intenta crear conflicto, enfrentándolos al problema.

Discurso privado

Carta es un ejemplo de discurso privado escrito.

La situación de comunicación del discurso privado tiene las siguientes características:
- El emisor corresponde a un individuo que tiene alguna relación con su receptor, lo que implica que, generalmente, se establece una relación simétrica entre los interlocutores.

- El receptor es un individuo o un pequeño grupo identificable que recibirá un mensaje a través discursos privados orales o escritos.

- El tema a tratar considera asuntos de interés particular entre los interlocutores que se entregará por medio del lenguaje culto, en situaciones formales, y lenguaje coloquial, en situaciones personales.

- Entre individuos que tienen relación simétrica la situación será informal; entre individuos que tienen relación asimétrica, la situación será formal.
Ejemplos de discursos privados escritos: cartas, mensajes, recados.
Ejemplos de discursos privados orales: diálogo, conversación.

Así como en el discurso público, el privado también considera a los factores de la comunicación, de la siguiente manera:

Emisor

Este posee una cercanía con los demás interlocutores (en caso que sean más de uno), mantiene una relación de índole personal con ellos, por lo que no es necesario que cumpla un rol de autoridad, como sí debía hacerlo en la situación pública, lo que significa que la relación comunicativa es de simetría (exceptuando el ejemplo antes mencionado de asimetría y las situaciones similares).

Receptor

Es el que tiene alguna relación o grado de cercanía con el emisor; en la situación privada de comunicación, los destinatarios no son grandes grupos de personas, sino que es un núcleo reducido y muy específico, a diferencia del discurso público, que son receptores masivos.

Mensaje

En este tipo de instancias, el mensaje puede manifestarse de modo oral (cuando se conversa o dialoga) o de forma escrita (a través de correspondencia y sus derivados), siendo éste entendible para los participantes, pues mantienen vínculos entre sí y conocen al otro.

Tema

Los temas que abarca la situación comunicativa son aquellos que interesan a los interlocutores, que despiertan su atención y que desean compartir entre ellos.

Contexto

La comunicación se desarrolla en un ambiente informal, cuando se trata de relaciones cercanas y simétricas, pero también puede darse en contextos más formales, cuando estamos en presencia de relaciones asimétricas.

Canal

El medio de transmisión del mensaje dependerá si la situación comunicativa es de modo hablado o a través de la escritura.

Código

El código va a depender si la situación se da en contextos formales o informales, lo que conllevará a utilizar un registro o nivel culto o un registro coloquial. Asimismo, el uso de un nivel específico dependerá de quiénes sean los destinatarios del discurso.

FACTORES, ACTOS, MODOS Y MODALIDADES

REPASO DE CONTENIDOS PARA PC1

LEE CON ATENCIÓN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y LUEGO RESPONDES: PRIMERA PARTE: MODOS ENUNCIATIVOS

RECONOCE EL TIPO EN CADA ORACIÓN

1.- "Estamos conformes con la resolución"

2.- "Se vende auto en desrame..."

3.- "Estudiante murió por salvar a sus amigas"

4.-"Los muchachos me habían invitado"

5.-"Esa noche divisamos al delincuente"

6.-"Se retorna esta noche a la capital..."

7.-"Trasladarán los restos hacia su ciudad natal"

8.-"Lamentamos lo sucedido con el niño..."

9.-"¿Qué te pasó?"

10.-"Haré extensiva la disculpa..."

SEGUNDA PARTE: ACTOS DE HABLA. RECONOCE EL TIPO :

1.-"Se darán premios al número de cartón"

2.-"Cómprala antes que se agote..."

3.- "Salí recién de casa..."

4.-"Te paso a buscar después de clase, lo juro"

5.- "Usted es ahora millonario"

6.-"Estoy feliz con mi embarazo"

7.-"El viernes sin falta te traigo la cooperación, en serio..."

8.-"La prueba se tomará el día jueves"

9.-"Desde ahora te bautizo como José..."

10.-"Mamá, cómprame un block pa' mañana"

11.-"Estoy aburrido de tanta prueba..."

12.-"Usted ahora es Gerente de nuestra empresa"

TERCERA PARTE: MODALIDADES LÓGICAS Y APRECIATIVAS

RECONOCE:

1.-"Indudablemente, el error está en la gestión"

2.- "Tal vez no fueron capaces de reconocerlo..."

3.- "Es lamentable tu partida del negocio"

4.-"Esa afirmación está completamente errada"

5.-"Esta danza es buenísima pa'l cuerpo..."

6.-"¡Ojalá ganemos!"

7.-"Probablemente no lo veremos todavía"

8.-"Tratamos de enviar el correo al día, pero fue imposible"

9.-"La arremetida fue un acto cuestionable"

10.-"Quizás vaya a la fiesta este sábado"

CUARTA PARTE: FACTORES DE LA COMUNICACIÓN

RECONOCE:

QUINTA PARTE: ENSAYO PSU- PLAN DE REDACCIÓN

Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.

1. "Una historia de amor"

1. Entre los pretendientes de la princesa, bajo una falsa identidad, un príncipe extranjero.

2. Amenaza de suicidio de la princesa, ante la negativa de su padre.

3. Decisión del rey: conceder la mano de su hija al vencedor de una prueba.

4. Negativa del rey de entregar a su hija a un vencedor desconocido.

5. El príncipe descubre su verdadera identidad. Aceptación del príncipe por parte del rey.

6. La prueba: alcanzar la habitación de la princesa en la alta torre del castillo.

A) 3 – 1 – 6 – 2 – 4 – 5

B) 6 – 3 – 1 – 5 – 4 – 2

C) 1 – 6 – 3 – 4 – 5 – 2

D) 1 – 3 – 6 – 4 – 5 – 2

E) 3 – 6 – 1 – 4 – 2 – 5

2. "Li Tai Po"

1. Su vida: un continuo desacato a las normas y convenciones sociales.

2. Su muerte: durante un paseo en barca, en su embriaguez, quiso abrazar la luna reflejada en el agua.

3. Destierro del poeta por intrigas palaciegas del príncipe Lin.

4. Legado poético de Li Tai Po: colección de poemas de contenido existencial.

5. Poeta chino, protegido del emperador Xuan Zong.

A) 5 – 1 – 3 – 2 – 4

B) 5 – 3 – 1 – 2 – 4

C) 5 – 4 – 1 – 2 – 3

D) 4 – 5 – 1 – 3 – 2

E) 1 – 5 – 3 – 4 – 2

Discurso Público- Texto de Moulian

LEE EL SIGUIENTE TEXTO (HAZ CLICK EN LA IMAGEN PARA VERLA EN TAMAÑO ORIGINAL) Y LUEGO RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1.- ¿A qué se refiere el autor con la expresión: "La crítica al consumo como deseo y placer no debe hacerse desde una prespectiva puritana"?

2.- ¿Crees que las clases más bajas puedan acceder a vivir más confortablemente por el acceso a los créditos de consumo?¿Qué peligros crees que esto pueda acarrear?

3.- ¿Qué tipo de consumo critica el autor?

4.-¿Qué es el consumo hedonista?

5.-¿Qué diferencia plantea el autor entre el consumo hedonista de las capas medias altas y el de los sectores populares?

6.- ¿Por qué el crédito de consumo es un mecanismo de disciplinamiento?

7.- ¿A qué tipo de receptor está dirigido este texto?

8.- ¿Cuál es el mensaje que desea entregar?

BUSCA EL SIGNIFICADO DE : Ingresa a http://www.rae.es/rae.html

1. 
   
   Placer


2. 
   
   Puritana


3. 
   
   Mercancías


4. 
   
   Hedonista


5. 
   
   Síndrome


6. 
   
   Compulsión


7. 
   
   Obsceno


8. 
   
   Retraimiento


9. 
   
   Disciplina


10. 
    
    Conferir

Discurso Público- Perspectivas de emisor y tipos de discursos PARA CUARTO A 2013

Objetivo: Reconocer las características del discurso público y privado.

A C T I V I D A D :

Lee el siguiente texto y luego responde:

Formas de Organización del Discurso Público y Privado.


 Discurso Público: desarrollan un tema que es de interés general para un gran número de personas (de ahí su carácter de público), su emisor está investido de autoridad y su finalidad más importante es la de convencer al auditorio que lo recibe, llevándolo a tomar una determinada actitud o postura frente a lo que se expone.

 Técnicas de Discusión:

 Sin audiencia, sin coordinador, libre.

• Diálogo o cuchicheo: se discute un tema libre e informalmente, se contesta una pregunta breve formulada con antelación.

• Coloquio: discusión espontánea entre un determinado número de participantes. Cada uno aporta libremente sus teorías y rebate la de los demás.

 Sin audiencia, con coordinador, dirigidas.
• Foro: los participantes cuentan con un coordinador.

 Aspectos a considerar en su elaboración:

• Uso de los distintos tipos de discurso: se integran las diversas formas discursivas (expositiva, argumentativa, descriptiva, narrativa, informativa) La elección dependerá del propósito.

• Relación jerárquica emisor – receptor: es asimétrica. El emisor está envestido de autoridad.

• Uso de la enciclopedia o conjunto de saberes: no es posible determinar
si todo el grupo maneja el mismo nivel de conocimientos. Se deben evitar los supuestos que puedan crear ambigüedad.

 Perspectiva del Emisor:

• Objetiva: se remite solo a informar, no entrega opiniones.
• Crítica: hace referencia a los problemas o posibles deficiencias que tenga su planteamiento.
• Admirativa: se da en los discursos conmemorativos, se rescatan los aspectos positivos del hecho o personaje.
• Reflexiva: intenta llevar al receptor a la comprensión de sus ideas de manera profunda.
• Problematizadora: intenta crear conflicto, enfrentándolos al problema.

 Modos enunciativos del Discurso Público:

• Modo elocutivo (yo): se utiliza para lograr cercanía, sinceridad, subjetividad.
• Modo interrogativo: mediante una pregunta, el emisor interpela al receptor, intentando que éste la responda mentalmente, lo que produce una conexión entre el emisor y el receptor.
• Modo alocutivo (tú): se centra en el receptor implicándolo o invitándolo a la acción.
• Modo delocutivo (él, ello): se utiliza para distanciarse de lo que se enuncia.
• Modo imperativo: el emisor adopta una posición que implica acción del receptor. Para que exista esto, emisor y receptor deben establecer una relación de jerarquía, donde el emisor está en un punto superior.
• Modo exclamativo: se utiliza para demostrar que el emisor muestra sorpresa o admiración dejando al receptor como simple testigo de esta situación o invitándolo a compartirla.

Tipos de Discurso:
 Comunitario
• Se realizan a grupos representativos de alguna comunidad particular.
• Tema: es de importancia para ese grupo en particular. Asuntos sociales, organizacionales, valóricos, escolares, etc.
• Finalidad: va a depender de las circunstancias y/ o necesidades de la colectividad.
• Registro del Habla: debe guardar relación con el grupo, considerando el nivel cultural y conocimientos que la mayoría posee.

 Político:
• Discursos emitidos por una autoridad de gobierno o pública o por candidatos a cargos públicos.
• Van dirigidos a la totalidad del país y dan cuenta de planes o proyectos.
• Posee un fuerte componente ideológico y un profundo poder convocatorio el que tiene como finalidad mover a un cambio de conducta, para llegar a compartir una misma visión de mundo.

 Ceremonial o Conmemorativo:• Poseen una significación a nivel personal, institucional o gubernamental.
• Se producen en los actos de aniversario, inauguración de eventos, funerales, etc.
• Varía su nivel de formalidad, dependiendo de la audiencia.
• Rescata los rasgos dignos de elogio.

 Religioso:• Emitidos por alguna autoridad religiosa en situaciones relacionadas con el ámbito doctrinal o de fe.
• Su lenguaje es formal.
• Mensaje: espiritual.
• Se denominan sermones o prédicas cuando son orales; cartas o encíclicas, escritos.

++Características del Discurso Religioso:
• Tienen un fuerte componente persuasivo.
• Están centrados en la doctrina de una religión.
• Buscan divulgar creencias en forma masiva.
• Se basan en palabras divinas o proféticas.
• Utilizan el testimonio de vida como metodología.
• El lenguaje es formal, sugestivo y cercano.

++ Epidíctico:• Se caracteriza por destacar aspectos de la vida, personalidad y obra de alguna persona.
• Pueden ser de alabanza o de vituperio, con el afán de ofender públicamente a una persona o un hecho.
• Pretende dar fundamentos, elementos de prueba o al menos de juicio fidedignos.

RESPONDE:

1.- Diferencias entre diálogo, foro y coloquio
2.-¿Por qué se debe evitar la ambigüedad en un Discurso público?
3.- Nombra los modos enunciativos.
4.- Reconoce el modo enunciativo en los ejemplos:

a) Únete al cambio
b) ¡Qué placer estar con ustedes amigas y amigos!
c) El problema se viene genereando desde años atrás...

5.-Realiza un cuadro comparativo entre los tipos de discursos; considera los siguientes aspectos:

a)¿Quién lo emite?

b) Temas que trata el discurso

c) Nivel de Habla que utiliza el emisor

6.- El siguiente texto es un fragmento que Barack Obama emitió al recibir el premio Nóbel de la Paz:



.... el tema más profundo que rodea mi recibimiento de este premio es el hecho de que yo soy el comandante en jefe de una nación que está en medio de dos guerras. Una de estas guerras está aplacándose. El otro es un conflicto que Estados Unidos no buscó...

SOBRE LOS CONFLICTOS DE HOY

Una década iniciando un nuevo siglo, (la) antigua arquitectura está doblándose bajo el peso de nuevas amenazas. El mundo podría no seguir estremeciéndose ante la perspectiva de una guerra entre dos superpotencias nucleares, pero la proliferación podría aumentar el riesgo de una catástrofe.

El terrorismo por largo tiempo ha sido una táctica, pero tecnología moderna permite que unos pocos hombres con enorme furia asesinen a inocentes en una escala espantosa.

Más aún, guerras entre naciones crecientemente dan paso a guerras dentro de naciones. El resurgimiento de conflictos étnicos o sectarios, el aumento de movimientos secesionistas, insurgencias y estados fallidos, han atrapado crecientemente a civiles en un caos sin fin.

En las guerras de hoy, mueren muchos más civiles que soldados, se siembran las semillas del conflicto futuro, las economías son destrozadas, las sociedades civiles se quiebran, aumenta la cantidad de refugiados y a los niños les quedan cicatrices.
RESPONDE:
A) Nombra las ideas centrales de cada uno de los 5 párrafos
B) ¿Qué quiere decir que a "los niños les quedan cicatrices"?
C) ¿Qué perspectivas del emisor presenta este fragmento? cite 2 ejemplos extraídos del texto.
D) ¿Qué tipo de Discurso es el emitido por Obama? Explica.

La escritura GÍGLICA y PARRA con su antipoesía

Profesora Jocelin Agurto M.

ACTIVIDAD Nº4 (22 DE OCTUBRE)

Otra manifestación literaria Contemporánea:

La escritura GÍGLICA

¿Qué es la escritura gíglica?

Es un juego literario que consiste en inventar palabras e insertarlas en un texto breve que se presta a múltiples traducciones.

¿Cómo se escribe en gíglico?

• 
  
  Se escribe una pequeña historia en lenguaje habitual y luego se subrayan algunas palabras claves.
• Se reemplazan las palabras subrayadas por otras que se inventan.

Observa el siguiente ejemplo:

Tu peloluna y mi lunolota desamentan lentinflasen un cielo agraz.

que traducido sería interpretado...:

La luna y la pelota se desinflan lentamente en un cielo agraz

1.- AHORA TE TOCA A TI...ESCRIBE TU PROPIA TRADUCCIÓN DEL SIGUIENTE TEXTO DE JULIO CORTÁZAR...

"Apenas él le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el clémiso y caía en hidromurias, en salvajes ambonios, en sustalos exasperantes.

Cada vez que él procuraba relamar las incopelusas, se enredaba en un grimado quejumbroso y tenía que invulsionarse de cara al nóvalo, sintiendo cómo, poco a poco, las arnillas se espejunaban, se iban apeltronando, reduprimiendo, hasta quedar tendido."

2.-INVENTA UNA HISTORIA Y REEMPLAZA ALGUNAS PALABRAS POR LAS QUE SE ENTREGAN ACÁ...

- choma - calihuates - tujina

- ponta _ esponche - fregunda

- aquenchear - fermecle - gástabo

3.- LEE EL SIGUIENTE POEMA DE NICANOR PARRA, "Cambios de nombre" Y LUEGO RESPONDE:

A los amantes de las bellas letras

Hago llegar mis mejores deseos

Voy a cambiar de nombre a algunas cosas.

Mi posición es ésta:

El poeta no cumple su palabra

Si no cambia los nombres de las cosas.

¿Con qué razón el sol

Ha de seguir llamándose sol?

¡Pido que se llame Micifuz

El de las botas de cuarenta leguas!

¿Mis zapatos parecen ataúdes?

Sepan que desde hoy en adelante

Los zapatos se llaman ataúdes.

Comuníquese, anótese y publíquese

Que los zapatos han cambiado de nombre:

Desde ahora se llaman ataúdes.

Bueno, la noche es larga

Todo poeta que se estime a sí mismo

Debe tener su propio diccionario

Y antes que se me olvide

Al propio dios hay que cambiarle nombre

Que cada cual lo llame como quiera:

Ese es un problema personal.

a) ¿Crees que el poeta tiene derecho a crear su propio lenguaje, tal como dice Parra?

b) ¿Por que´el poeta no cumple su palabra?

c) ¿Por qué crees que el poeta le dio como nuevo nombre a los zapatos "ataúdes"?

d) ¿Por qué el poeta nombra a Dios?¿Crees que es importante para la época contemporánea la relación del hombre con Dios? Justifica.

e) Busca en internet una pequeña definición de ANTIPOESÍA y anota 1 característica

Nuevas formas de la narrativa hispanoamericana

ACTIVIDAD Nº3 (08 DE OCTUBRE)

NARRATIVA HISPANOAMERICANA

LEE CON ATENCIÓN Y LUEGO RESPONDE EN TU CUADERNO...



LOS CALIGRAMAS

Un caligrama es una poesía con forma.

Caligrama: poema cuyos versos se disponen dibujando imágenes.

Caligrama:Son composiciones tipográficas que reproducen la forma del factor literario que motiva, desarrolla o explica la narración. Tuvieron su origen en el surrealismo literario. Consiste en jugar con la disposición espacial del texto. Es un recurso de poética, principalmente.

Un caligrama (del francés calligramme) es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje, un animal, un paisaje o cualquier objeto imaginable.

Debemos al poeta vanguardista Guillaume Apollinaire la moda de la creación de este tipo de poemas visuales en el siglo XX. La influencia de Apollinaire en la poesía posterior a 1918 supuso la creación de numerosos ejemplos de poemas visuales en diversas lenguas y culturas.

Cabe recordar no obstante que los orígenes del caligrama se remontan a la antigüedad, y se conservan en forma escrita desde el período helenístico griego.

1. ORIGEN DEL TÉRMINO
2. REPRESENTANTES IMPORTANTES
3. ORÍGENES DEL CALIGRAMA
4. INVENTEN UN CALIGRAMA CON LA FIGURA HUMANA
   

Boom Latinoamericano

El Boom Latinoamericano fue un movimiento literario de los años 1960 y 1970, cuando el trabajo de un grupo de novelistas latinoamericanos relativamente joven, fue ampliamente distribuido en Europa y en todo el mundo. El boom está más relacionado con los autores Julio Cortázar de Argentina, Carlos Fuentes de México, Mario Vargas Llosa de Perú, y Gabriel García Márquez de Colombia. Bajo la influencia de Europa y NorteaméricaRevolución Cubana y su impacto tanto en América Latina y el Tercer Mundo en general, y en segundo lugar, el auge de la literatura latinoamericana, cuyo ascenso y caída coincidió con el auge y caída de las percepciones Liberal de Cuba entre 1959 y 1971."

El éxito repentino de los autores del Boom fue en gran parte debido al hecho de que sus obras se encuentran entre las primeras novelas de América Latina que se publicarán en Europa, por las editoriales como avant-garde de Barcelona, Seix Barral en España.^[2] De hecho, Frederick M, escribe que "novelistas latinoamericanos se hizo mundialmente famoso a través de sus escritos y su defensa de la acción política y social, y porque muchos de ellos tuvieron la fortuna de llegar a los mercados y las audiencias más allá de América Latina a través de la traducción y los viajes y, a veces a través de el exilio."
Esta literatura presenta algunas características: la desintegración de las formas tradicionales de la novela, debido a que con esta nueva novela se tratan nuevas técnicas y el lector se convierte en un "lector cómplice" y dejará de ser aquel lector pasivo de antes; La simultaneidad del lenguaje, aquí el autor utilizará un lenguaje variado de podría hacer denotar las distintas clases sociales, diversidad de lugares y regiones que a la vez que son diferentes su lenguaje también, ya no se utilizará en exceso aquel lenguaje directo, literario. El argumento de la novela es borrado por el lenguaje de personajes y narradores, que serán ahora "hablantes" simultáneos.

Por último, La novela como ficción total; en esta parte ocurre una ruptura con la realidad circunstancial, los nuevos escritores emprenden la ruta hacia la imaginación creadora y el realismo mágico con la invención de lugares, nombres y personajes. Un gran ejemplo sería "Cien Años de Soledad", sin embargo a partir de Mario Vargas LLosa, Gabriel García Márquez entre otros la novela se convierte en un territorio imaginativo que totaliza la realidad en todos los planos.

1. ¿QUÉ ES EL BOOM?
2. NOMBRA 4 CARACTERÍSTICAS DEL BOOM
3. REPRESENTANTES MÁS DESTACADOS DEL BOOM
4. OBRAS DEL BOOM
5. AÑOS EN LOS QUE NACE EL BOOM
   

REALISMO MÁGICO
El realismo mágico, es una característica propia de la literatura latinoamericana de la segunda mitad de siglo XX que funde la realidad narrativa con elementos fantásticos y fabulosos, no tanto para reconciliarlos como para exagerar su aparente discordancia. El reto que esto supone para la noción común de la “realidad” lleva implícito un cuestionamiento de la “verdad” que a su vez puede socavar de manera deliberada el texto y las palabras, y en ocasiones, la autoridad de la propia novela. S i bien esta tendencia a fundir lo real con lo fantástico ya existía en las obras de novelistas de todos los tiempos, principalmente en escritores como François Rabelais y Laurence Sterne; otros precedentes más inmediatos pueden ser las novelas del ruso Vladimir Nabokov o del alemán Günter Grass. Pero el realismo mágico floreció con esplendor en la literatura latinoamericana de los años sesenta y setenta, a raíz de las discrepancias surgidas entre cultura de la tecnología y cultura de la superstición, y en un momento en que el auge de las dictaduras políticas convirtió la palabra en una herramienta infinitamente preciada y manipulable. Al margen del propio Carpentier, que cultivó el realismo mágico en novelas como Los pasos perdidos, los principales autores del género son Miguel Ángel Asturias, Carlos Fuentes, Julio Cortázar, Mario Vargas Llosa y, sobre todo, Gabriel García Márquez. Las novelas de este último, Cien años de soledad (1967), El otoño del patriarca (1975) y Crónica de una muerte anunciada (1981) siguen siendo obras notables del género.

1. CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DE ESTE GÉNERO
2. PRIMEROS REPRESETANTES DE ESTA MANIFESTACIÓN
3. ¿POR QUÉ SURGE EN AMÉRICA?
4. NOMBRA LAS OBRAS AMERICANAS IMPORTANTES Y SU AUTORES.

El túnel de Ernesto Sábato

LEE EL SIGUIENTE RESUMEN Y CONTESTA LAS PREGUNTAS...SI NO ENCUENTRAS LAS RESPUESTAS EN ESTE RESUMEN...BUSCA EN LA WEB!!! (NOTA ACUMULATIVA)

ACTIVIDAD Nº2 (24 DE SEPTIEMBRE)

RESUMEN DE "EL TÚNEL"
ERNESTO SÁBATO

Esta novela es narrada en primera persona como si fuese el pintor Juan Pablo Castel que estuviese relatando la novela.
Juan Pablo Castel es un pintor quien estando en la cárcel por el asesinato que cometió contra María Iribarne, recuerda todos los momentos que lo llevaron a hacerlo.
La historia comienza cuando en una exposición de pintura, Juan Pablo Castel presenta su cuadro y se da cuenta que uno de los observadores (María Iribarne), una bella joven es la que más contempla su pintura, Castel ve que entre la pintura de él y la bella joven hay una extraña relación por lo cual decide acercársele pero ella se pierde entre las numerosas personas que hay en esta exposición.
Castel desde el primer día que vió a esta joven, nace la ansiedad de volver a verla y no descansó hasta encontrarla. Un día que el iba por la calle se la encontró y empezó a perseguirla, hasta que llegó a un edificio llamado La Compañía T., ella se dio cuenta porque Castel le había hecho una pregunta sobre el nombre del edificio, ella le respondió sin darse cuenta de quién era este señor, después de responderle la pregunta se sonrojó un poco a lo cual Castel empieza a interrogarla sobre la pintura y sobre si lo recordaba. Cuando Castel le pregunta sobre la pintura que él había creado ella estaba a punto de llorar a lo cual Castel siente un poco de pena y se despide de la joven quien lo sigue y le pide que no se vaya; tienen un diálogo y ella se vuelve a asustar y sale corriendo ahora la perseguía Castel quien le pareció inútil seguirla y la dejó ir pensando que la podría seguir viendo en la oficina pero después al cabo de un rato dudó de que trabajase en esta empresa. La estuvo esperando todo el día en la salida del edificio pero no logró encontrarla; al día siguiente Castel madrugó a la misma empresa a esperarla, logró encontrarla y la llevó a la plaza de San Martín a hablar o resolver la situación sobre aquella pintura.
Juan Pablo Castel conociendo a María logra conquistarla y ser el amante de ella, con ella vive el amor, pero cuando ella empieza a negarse y a irse para la estancia, Castel empieza a sacar un muchas conclusiones de celos contra ella.
En una de las ausencias de ella, el va hasta su casa a buscar noticias de la mujer que lo tiene obsesionado, y allí se encuentra con un caballero de cierta edad, alto, flaco, de ojos muy abiertos e inmóviles y turbios, es ciego. Este caballero recibe a Juan Pablo muy cortésmente preguntándole si es Castel. Ante su respuesta afirmativa, el ciego le revela que su apellido es Allende y que es el esposo de María. Le cuenta que María usa siempre su apellido de soltera. En seguida, el ciego le entrega una carta que María ha dejado para el pintor y que, lógicamente, Allende no ha podido leer, ignorando su contenido.
El golpe que esta revelación produce en el espíritu y la mente del artista, es enorme. Piensa en el suicidio y luego se revela ante la certidumbre de que el ciego y su esposa se están burlando de él. Otro día la entrevista de los amantes en el estudio del pintor se desarrolla en un ambiente de máxima violencia, insultos, recriminaciones. Pero de pronto Juan Pablo se arrepiente y llora, se humilla y se lanza recriminaciones, pidiéndole a María que le perdone.
Pero las relaciones entre los dos ya no son las mismas, desde el momento en que el pintor sabe que su amante está casada con un inválido. En una de sus discusiones, el le grita: "engañas a un ciego".
La convicción de que María ha sido de muchos hombres, persigue enfermizamente a Juan Pablo, quien en un arranque de celos, se lo grita al marido ciego. En una de las escapadas a la "Estancia", María invita a Juan Pablo a que vaya él también al lugar. Hunter los recibe con irónica amabilidad, en compañía de una mujer de la familia llamada Mimi Allende.
María tardó mucho en salir, pues el pintor Juan Pablo Castel le tocó comer en la mesa con aquellos sujetos que no hacían si no hablar de novelas rusas, policíacas, etc. Esto incomodó mucho a Castel quien disimuló su aburrimiento y su impaciencia mientras esperaba a María.
Durante un momento de los días de permanencia en la finca, el pintor y María se alejan hasta las orillas del mar. Ella entonces le revela varias etapas de su pasado, no muy limpio, y entonces el pintor siente inmensos deseos de matarla, para luego arrojarla al mar, esto lo piensa mientras María le cuenta su pasado el cual Castel no le puso mucha atención.
Juan Pablo Castel decide regresar inmediatamente a la ciudad y allí, en Buenos Aires, a solas con sus pensamientos, queda en una terrible crisis psicológica, parece un loco, empieza a cometer actos impuros, como emborracharse hasta quedar tendido en una de las calles, asistía a bares, se relacionaba con las prostitutas que al estar con una de ellas una de sus expresión se parecía a la de María, cuando sucedió esto, Castel se enfureció y hecho a patadas a esta prostituta con cierta cantidad de dinero.
Castel luego llama a María presionándola para que viniera rápido con la advertencia de que si no venía inmediatamente se suicidaría, María aceptó y quedaron de encontrarsen en uno de los parques a las que ellos frecuentaban en su amorío a las 5 de la tarde.
Castel estuvo esperándola media hora antes de la cita hasta las 6 de la tarde pero ella no fue, le incumplió.
Juan Pablo Castel entonces decide regresar en mitad de la noche a la estancia, creyendo de que María está en brazos de Hunter. Castel se esconde en un lugar del parque para ver salir a María con Hunter, y así fue, los vio en el parque junto pero luego se tuvieron que entrar por que estaba comenzando un terrible vendaval. Castel al ver que María y Hunter ya entraban a la casa se fijó en las habitaciones, mas que todo en la de María, para darse cuenta cuando llegaba. Cuando María llegó a su habitación, Castel entró a la casa por la terraza para entrar también a la habitación de María sin que nadie se diese cuenta, saca el cuchillo que había traído del taller, lo empuña y entra a la habitación de María, ella se asombra al ver a Juan Pablo y le interroga sobre de lo que va a hacer, el cogiéndola le responde que la tiene que matar por que lo ha dejado solo y con gran tristeza lloró y le clavó el cuchillo en su pecho y ella lo miró con gran tristeza lo cual provocó en Juan Pablo furor que hizo que le clavara muchas veces mas el cuchillo.
Juan Pablo regresó a la ciudad e inmediatamente fue a la casa de Allende a enterarlo de todo lo que le había hecho María diciéndole que lo habían engañado con el y con Hunter, esto provocó tanta tristeza con Allende que empezó a perseguir a Castel, pero el logró escapar. Allende al cabo de un tiempo se suicidó.
Castel luego fue a la comisaria y se entregó confesando todo lo que había hecho, y ahora está encerrado en la cárcel arrepentido, reflexionando y pagando todo lo que hizo.

GLOSARIO

PERNICIOSO: Gravemente perjudicial
DESTILAR: Filtrar, hacer pasar un liquido por un filtro
ESCRUTAR: Indagar, examinar cuidadosamente
TRIVIALIDAD: Vulgar sin importancia
MELANCOLIA: Tristeza baga, profunda, sosegada y permanente
AJETREO: Molestar, mover mucho, cansar con órdenes
FACTIBLE: Posible
MUSITAR: Hablar entre dientes, susurrar
OFICINESCO: Referente a las oficinas del estado o propio de ellas.
ANONADADO: Desalentado, deprimido, abatido
PERPLEJIDAD: Irresolución, duda de lo que se debe hacer en una cosa
MELANCOLIA: Tristeza, depresión
PÚDICO: Honesto, Casto.
TENUE: Sutil, leve, fino
DILUCIDAR: Aclarar, explicar
SORNA: Lentitud con que se hace una cosa
GALICISMO: Voz francesa usada en español
IRONÍA: Burla fina con que se da a entender lo contrario de lo que se dice.
VÉRTIGO: Mareo desvanecimiento
SOSLAYO: Evitar, sortear.
EXASPERAR: Enojar, Irritar
APLACAR: Tranquilizar, suavizar, aquietar.
ATINAR: Acertar, encontrar, hallar
ESTUPEFACTO: Asombrado, Maravillado, Desconcertado
VOLUPTUOSIDAD: Sensualidad, pasión.
ESCALINATA: Escalera
SÚBITO: Repentino, inesperado.

POSIBLES PREGUNTAS PARA EL CONTROL...

¿Considera que María Iribarne era un mujer honesta y de grandes cualidades morales?
R/= No, porque le era infiel a su esposo.

¿Era el amor de Castel un amor limpio y sincero?
R/= No, era un amor enfermizo cegado por los celos y la pasión que lo condujeron al crimen.

¿Considera que esta novela tiene algo que ver con la realidad?
R/= Sí, casos semejantes se presentan en la realidad, ya que las pasiones desenfrenadas destruyen al hombre.

¿Qué fue lo que despertó el interés de Castel al conocer a María?
R/= La sensibilidad que compartían hacia el arte.

¿Cómo desahogaba Castel sus frustraciones?
R/= En el alcohol y la prostitución.

¿Qué sentía Castel por María?
R/= Castel se obsesionó con María, al punto de matarla.

¿Considera que Castel Amaba sinceramente a María?
R/= No, sólo deseaba poseerla.

¿Pudo comprobar Castel que Hunter era amante de María?
R/= No lo comprobó pero lo imaginó.

¿Sabía el esposo de María que su mujer le era infiel?
R/= No lo sabía pero lo sospechaba.

¿Es el amor un sentimiento que destruye?
R/= No, pero el sentimiento de Castel hacia María no era amor, era una Pasión enfermiza que lo destruyó a él y a María.

CONCLUSIONES
Las pasiones desenfrenadas conducen al hombre a la destrucción.
La infidelidad es un engaño, no solamente contra otro ser si no también un engaño contra nosotros mismos.
Una persona desleal carece de valores.
El amor es un sentimiento acompañado de muchos valores pero las pasiones descontroladas corrompen el amor.
Cada ser es un mundo a parte donde se afirman valores y antivalores que solo él mismo puede descifrar.
Todos los seres humanos buscamos según nuestra espiritualidad un alma gemela y creemos encontrar la felicidad cuando hallamos alguien con nuestros mismos sentimientos.

ANÁLISIS O CRÍTICA

Me parece que es una buena obre aunque no un buen ejemplo.
Contiene intriga y suspenso y mantiene al lector a la expectativa del desenlace.
Es una obra entretenida en la cual podemos apreciar diversas personalidades y podemos aprender a partir de sus errores.
Esta novela permite una mejor comprensión, ya que está escrita en primera persona.
La narración tiene originalidad y valores psicológicos relevantes.
Puede ser un escrito realista ya que en él tratan temas como el suicidio, homicidio, infidelidad y mentira.

RESPONDE EN TU CUADERNO:

1.- Escribe en una línea la INTRODUCCIÓN, DESARROLLO y la CONCLUSIÓN de la obra.

2.- ¿Por qué son importantes para la obra...?

a) Estancia

b) Edificio de la compañía T

c) Exposición de cuadros de Castel

d) Hunter

e) Mimi

f) María

g) Lartigue

h) Taller de pintura de Castel

i) Plaza de San Martín

3.- ¿Cuál es el tema CENTRAL de la obra?

4.- ¿Por qué la obra se titula así?