Temáticas posmodernistas

Posmodernismo??????????????????

"No habras otras páginas antes de comenzar a trabajar, esto te resta tiempo...."

Actividad: Responde cada pregunta que se relaciona con los links entregados

¿Recuerdas qué es el posmodernismo y cuáles son sus características?... Revisa los apuntes entregados y vistos en clase.

Hay quienes creen que en América Latina no hubo posmodernismo porque no existió el modernismo como tal, pero recordemos en el ambiente literario algunas de las temáticas presentes: feminismo, desligitimación, testimonial.... Averiguemos los temas señalados.

1.-Feminismo: ¿Qué es el feminismo?

Date una idea leyendo los siguientes chistes feministas

MUJER GORDA
Como hace una mujer gorda para sacarse 70 kg. de encima? Sencillamente se divorcia.
COMPARACIÓN
¿Porqué la cucaracha es cucaracha y el hombre es hombre? Por el simple hecho que la cucaracha eligió primero!
COMPARACIÓN II
Los hombres son como los lugares para estacionarse: - Los mejores ya están ocupados, y los que quedan son minusválidos o demasiado chiquitos.

Ahora revisa la siguiente página:

http://es.wikipedia.org/wiki/El_segundo_sexo

a) ¿Qué es el segundo sexo?

b) ¿Cuál es la teoría que sustenta Simone?

2.- Nueva novela histórica: Desligitimación de la Historia Oficial.

Debido a la Conquista, la Independencia, o Despotismos oligárquicos, Dictaduras positivistas, Populismos y otros, los americanos se han visto en la necesidad de contar la "otra" historia aquella oculta.

Como por ejemplo: La no mencionada Catalina de los Ríos y lisperguer, es decir, la Quintrala quien en novelas como "Oro, veneno, puñal" y "Tres nombres para Catalina. Catrala" se relata su vida.

En cuanto a los rasgos discursivos y escriturales que definen y caracterizan a la NNH, son los siguientes:
1.-torsión consciente de la historia por omisión,

2.-geración o anacronismos;

3.-cionalización de personajes históricos;

4.-la intertextualidad;

5.-parodia y lo carnavalesco como rasgos retóricos;

6.-tiplicidad de discursos o el uso consciente de distintos niveles de lenguaje:

7.-polifonía discursiva y mayor variedad estilística.

http://www.accessmylibrary.com/coms2/summary_0286-32281642_ITM

http://www.santillana.cl/grupo/webcatrala/catrala/web/index_catrala.htm

3.- Relato testimonial: ¿Cómo se retratan las realidades de dictaduras chilenas?

Revisa la siguiente página (del punto 5 al 10)

http://www.cybertesis.cl/sdx/uchile/contenu.xsp?id=uchile.2008.labra_p%7CTH.2&base=documents#top

Luego reflexiona y responde:

1.- ¿Cómo surge?

2.- ¿Por qué se enfrenta a la historia mayor?

3.- ¿En qué se sustenta el aseverar que eso ocurrió?

4.-¿Por qué se acerca al relato histórico?

Si puedes revisa el siguiente video contextualizador..

.http://www.jamtvfilms.com/?p=83..

Note rindas... finaliza... y no preguntes qué hay que hacer??????

DISCURSO DE DESPEDIDA

....SEGUIMOS CON EL DISCURSO PÚBLICO ...

ACTIVIDAD:

1)LEE ATENTAMENTE EL DISCURSO DE DESPEDIDA

Palabras de despedida del Profesor Jefe

Por fin llegó el día tan esperado… llegan al ciclo que tantos años han deseado terminar; se liberan de la tutela de los que algún día los y las regañaron por no entrar a clases o por faltar tanto.

Hoy se abren para ustedes las puertas del liceo que albergó sus sueños y proyectos, sus errores y frustaciones. Ahora corresponde a ustedes la elección del camino hacia su futuro.

No teman, no es difícil el camino que se ha ido forjando con dedicación, responsabilidad y esfuerzo; pero si no has puesto de tu parte en este proceso de educación debes prepararte, porque el mundo exterior es muy competitivo.

Ustedes son un grupo muy especial, simpático, dinámico, creativo, crítico y a veces rebelde. Vuelvo a conocer cada día una parte distinta de ustedes. No fue fácil, a veces no fue agradable; pero la paciencia me ayudó a entender que no siempre, por ser profesionales tenemos la razón. No olviden que la crítica tiene que empezar con la autocrítica y ser constructiva. Son los creadores del futuro, hay mucho que mejorar y gente demasiado conformista nunca ha logrado grandes cambios.

Hemos recorrido miles de kilómetros juntos, hemos compartido risas y lágrimas, alegrías, tristezas, rabias, éxitos y fracasos. También hemos peleado, pero sobre todo han enriquecido mi vida con sus logros y hazañas y con el cariño que me han regalado. Gracias.

El profesor tiene la difícil tarea de preparar hoy con material de ayer jóvenes para el mundo del mañana. Y a veces sin el apoyo fundamental de los padres. Pero lo que más les va a servir en el futuro es que han adquirido hábitos de trabajar, de enfrentar, analizar y solucionar problemas.

Quiero despedirme agradeciendo el real cariño que han regalado. Los rebeldes, los tímidos, los hiperquineticos, los cariñosos, los amables, los parranderos, los groseros, a todos y todas mil cariños.

GRACIAS, BUENAS NOCHES.

2) RESPONDE EN BASE AL TEXTO

1) DE QUÉ CARECE EL TEXTO SEGÚN LA FORMALIDAD DEL DISCURSO. COMPLETA LO QUE FALTA

2)¿QUÉ PERSPECTIVA DEL EMISOR UTILIZA?

3) ¿QUÉ QUIERE DECIR EL CONCEPTO AUTOCRITICA? REALIZA UNA DE LO QUE QUIERAS

4) ¿A QUÉ GRUPOS DE ALUMNOS/AS SE DIRIGE EL EMISOR? ENTREGA 3 EJEMPLOS DEL DISCURSO.
5) ¿QUÉ TIPOS DE DISCURSOS RECONOCES?¿POR QUÉ? NÓMBRALOS Y EXPLICA BREVEMENTE.
6) ¿CUÁL ES LA IDEA PRINCIPAL DEL PÁRRAFO 5?¿ ESTÁS DE ACUERDO?
7) DEFINE CADA PALABRA ESCRITA CON ESTE COLOR...PARA ESTO, INGRESA A http://www.rae.es/rae.html

kinésica

Lenguaje y comunicación

Primero medio Prof. Jessica Quiroz

Comunicación Kinésica

El estudio de los movimientos kinésicos se ha hecho aislando cada uno de los posibles ámbitos de comportamiento kinésico, y estudiando sus expresiones comunicaciones por separado. Así de las principales fuentes de comportamiento kinésico estudiadas han sido: la postura corporal, los gestos, la expresión facial, la mirada y la sonrisa.





1) Postura corporal: La postura es la disposición del cuerpo o sus partes en relación con un sistema de referencia que puede ser, bien la orientación de un elemento del cuerpo con otro elemento o con el cuerpo en su conjunto, bien en relación a otro cuerpo. En la interacción son susceptibles de ser interpretadas las señales que provienen de la posición, de la orientación o del movimiento del cuerpo.Las posiciones corporales se definen por la disposición del cuerpo a aceptar a otros en la interacción. Así se habla de posiciones más abiertas o más cerradas. Una posición abierta implica que brazos y piernas no separan a un interlocutor de otro, la posición cerrada implicaría utilizar las piernas, brazos o manos bien en forma de protección bien del propio cuerpo bien en forma sirva de barrera para que otro se introduzca en una interacción que mantenemos (por ejemplo son posiciones cerradas cruzarse de brazos, o sentarse para hablar con alguien, de forma que las piernas hagan una barrera que dificulte la entrada de otra persona, simbólicamente.). Como vemos la posición da señales que indican los dispuestos que estamos a recibir, a interaccionar, con los otros.





2) Los gestos: El gesto es el movimiento corporal propio de las articulaciones, principalmente de los movimientos corporales realizados con las manos, brazos y cabeza. El gesto se diferencia de la gesticulación. La gesticulación es un movimiento anárquico, artificioso e inexpresivo. Se han identificado o clasificado cinco tipos de gestos: a) gestos emblemáticos o emblemas, b) gestos ilustrativos o ilustradores, c) gestos que expresan estados emotivos o patógrafos, d) gestos reguladores de la interacción, y e) gestos de adaptación o adaptadores..





3) Expresión facial: La expresión facial es el medio más rico e importante para expresar emociones y estados de ánimo, junto con la mirada. Principalmente, y aparte de la expresión de emociones, la expresión facial se utiliza para dos cosas: para regular la interacción, y para reforzar al receptor. No toda la comunicación que se transmite a través de la expresión facial es susceptible de ser percibida por el interlocutor conscientemente, sin embargo si se sabe que las impresiones que obtenemos de los otros están influidas también por los movimientos imperceptibles de la comunicación verbal del otro. Así observamos que tienen tanta importancia para la transmisión emocional y la captación de impresiones y juicios del otro, los movimientos faciales perceptibles (cambio de posición de las cejas, de los músculos faciales, de la boca, etc.) como de los imperceptibles (contracción pupilar, ligera sudoración). Por otra parte se trata de movimientos muy difíciles de controlar.





4.- La mirada: La mirada se estudia aisladamente, aunque forma parte de la expresión facial por la gran importancia que tiene en la comunicación no verbal por si sola. Se le atribuyen un importantísimo papel en la percepción y expresión del mundo psicológico. La variedad de movimientos posibles que podemos llevar a cabo con los ojos y su área próxima resulta ínfima si la comparamos con la de las expresiones faciales. Sin embargo, una elevación de cejas, por ejemplo, es un acto físico localizado, que nace y muere en un área física localizada. La mirada, aunque ubicada y originada en los ojos, no muere en ellos, va más allá. Esa capacidad de proyección es la que confiere tanta importancia a la mirada.El estudio de la mirada contempla diferentes aspectos, entre los más relevantes se encuentran: la dilatación de las pupilas, el número de veces que se parpadea por minuto, el contacto ocular, la forma de mirar.





5.- La sonrisa: Normalmente la sonrisa se utiliza para expresar simpatía, alegría o felicidad. La sonrisa se puede utilizar para hacer que las situaciones de tensión sean más llevaderas. Una sonrisa atrae la sonrisa de los demás y es una forma de relajar la tensión. Por otra parte, la sonrisa tiene un efecto terapéutico. Se ha observado que cuando se le pedía a personas que se sentían deprimidas o pesimistas, que imitaran la sonrisa de los demás, declaraban sentirse más felices. La sonrisa está, además, influida por el poder que tiene lugar en una relación.





Cuestionario:


Copia las siguientes preguntas en tu cuaderno y luego respóndelas en base a este texto:


1.- ¿Cuáles son las principales fuentes de comportamiento kinésico?


2.- ¿Qué es la postura corporal?


3.-¿Cuál es la diferencia entre una posición abierta y una cerrada?


4.-¿Qué son los gestos? ¿Cómo se clasifican?


5.-¿Para qué sirve la expresión facial?


6.-Señala 5 ejemplos para la expresión facial


7.-¿A qué se refieren con las miradas?


9.- ¿Para qué se utiliza la sonrisa?


10.- Analiza las imágenes iniciales y otórgale un concepto, explicando qué intentan comunicar

Discurso oral v/s escrito DISCURSO DE PIÑERA

Lenguaje y Comunicación

Por favor no preguntes que hay qué hacer?... escucha las indicaciones, lee el texto y responde el cuestionario

Discurso Oral y Escrito

Objetivo: Revisar el concepto de texto - discurso, sus características y diferencias.

-Texto: Forma abstracta de carácter estructural. Esquema lingüístico y lógico que organiza y estructura los diferentes productos de las prácticas comunicativas. Ejemplos: narrativos, descriptivos, argumentativos y expositivos.

-Discurso oral: Enunciación del pensamiento de un hablante, formulado con el fin de traspasar un determinado mensaje que pretende provocar una reacción el receptor.

-Discurso escrito: Objeto concreto. Prácticas culturales que determinan los usos del lenguaje en la vida social y con una serie de parámetros enunciativos que caracterizan los procesos de producción de significados. Uso del lenguaje en la diversidad de actos sociales.

Características Discurso Escrito:

++ Ausencia del receptor

++ La emisión y la recepción no se dan en forma simultánea (pueden no compartir tiempo, espacio, cultura)

++ El Mensaje quedará registrado, es perdurable en el tiempo.

++ Efectos: El emisor (debe usar recursos que guíen y capten la atención paratextos, gráficos, apoyos visuales), tiene tiempo para elaborar un mensaje bien estructurado (ideas elaboradas) y corregido. Utiliza registro formal culto. Potencialmente el emisor puede apoyarse en recursos visuales y gráficos.

2.- Situación Comunicativa:

Se debe determinar el soporte del texto (libro, revista, enciclopedia). Por lo tanto, qué tipo de lenguaje utilizará, grado de profundidad, público destinatario, tratamiento del tema.

2.- Factores Proceso Comunicativo.

Emisor: científico, especialista, periodista…
Receptor: estudiantes, público en general, especialista
Mensaje: informativo, explicativo, argumentativo
Contexto situacional: en qué espacio y tiempo se emite y recibe el mensaje
Código: qué idioma se utiliza
Canal: qué vía se utiliza para transmitir el mensaje
Contexto temático: cuál es el tema

Diferenciación entre discursos:

A) Discursos Escritos

Ausencia del receptor

Diferido

Preparado

Preciso

Gramatical

Perenne

Uso de la lengua culta formal

Baja presencia de interrupciones

B) Discursos Orales

Presencia del emisor y receptor
Inmediato
Espontáneo
Reiterativo
Agramatical
Fugaz
Lengua coloquial informal
Alta presencia de interrupciones

Cuestionario

De acuerdo a lo expuesto en el texto anterior, responde:

1.- Brevemente define los tipos de textos según sus prácticas comunicativas

2.- Enumera las características del discurso escrito

3.- ¿Qué tipo de recursos gráficos o visuales podríua apoyarse un emosor de un discurso?

4.-¿Por qué es importante determinar la situación comunicativa?

5.-Señala tres diferencias fundamentales entre discurso oral y escrito

6.- INGRESA A http://www.gob.cl/discursos/2011/02/28/cadena-nacional-postnatal.htm , AHÍ ENCONTRARÁS UN DISCURSO DEL PRESIDENTE ´PIÑERA...EN BASE A ESO , RESPONDE:

A) NOMBRA 3 TIPS EN LOS QUE EL PRESIDENTE SE "ACERCA" A LA GENTE

B) ¿CÓMO SE ENCUENTRA EL ESPÍRITU Y EL TEMPLE CHILENO?

C) NOMBRA Y EXPLICA EN UNA LÍNEA CADA UNA, LAS ETAPAS DE

RECONSRTUCCIÓN DEL PAÍS

D)EXPLICA EL ÚLTIMO PÁRRAFO DEL DISCURSO.

E) TEMAS CENTRALES DEL DISCURSO SON: ...?

F)EXPLICA LA ESTRUCTURA DEL DISCURSO, CÓMO LO ORGANIZÓ?

Guia 1

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